Im Mittelpunkt steht die Vorstellung eines strukturierten

Unterrichtsansatzes, der auf drei zentralen Säulen basiert:

* Instrumentales Verständnis und Technik

Eine differenzierte Arbeit an Ansatz, Klangbildung und technischen

Parametern bildet die Grundlage. Ziel ist es, den SchülerInnen und

Studierenden ein breites Spektrum an klanglichen und gestalterischen

Möglichkeiten zu eröffnen und sie zu einer eigenständigen, fundierten

instrumentalen Haltung zu führen.

* Phrasierung und improvisatorische Werkzeuge

Vermittlung zentraler Konzepte des Jazzphrasierens, darunter u. a.

Outlines, Zieltonkonzepte sowie harmonische Überlagerungen. Diese

Werkzeuge ermöglichen eine bewusste und strukturierte Gestaltung

improvisierter Linien.

* Repertoirearbeit — Das Drei-Wochen-Modell

Ein praxisorientierter Zugang über Transkription, Analyse und

stilistische Assimilation. Im Fokus steht die systematische Aneignung von

Vokabular bedeutender Jazzmusiker als Grundlage für die Entwicklung

einer eigenen musikalischen Sprache.

Im Rahmen dieses Workshops präsentiere ich meine pädagogische

Konzeption aus der Arbeit mit der Jazz-Saxophonklasse am Tiroler

Landeskonservatorium. Ziel ist es, sowohl konkrete methodische Ansätze

zu vermitteln als auch eine übergeordnete Diskussion über den Stellenwert

und die Vermittlung von Improvisation im instrumentalen und

ensemblebezogenen Unterricht anzuregen.

Instrument bitte mitbringen.

Hinweis: Am Nachmittag findet ein Workshop zum Thema „Improvisation

im Ensembleunterricht (offen für alle Fachrichtungen)“ mit Matthieu

Bordenave statt. Für diesen bitte sich extra anzumelden.

(Passive Teilnahme: 10 Teilnehmer)